«Работа, в которой ты остаёшься собой»: в ИФЖиМКК встретились с учителем русского языка и литературы Ириной Мартын

В «Педагогической гостиной» ИФЖиМКК студенты встретились Ириной Мартын, учителем русского языка и литературы гимназии №19 г. Ростова-на-Дону. Ирина Владимировна в профессии 20 лет. Она поделилась своими наблюдениями поповоду непростой, но очень важной и нужной в современном мире профессии.

Является ли эта работа по расписанию? Нет, это ежедневная новая встреча со словом, с человеком, с какой-то новой судьбой. Там, где другие видят урок — внутри учителя другой процесс: размышления, для чего ты пришла в школу? Что ты принесешь детям? Эти дисциплины о человеке. В профессии учитель всегда остается собой.

Учитель — работа, чтобы не скучать. Учитель — работа, чтобы учиться вместе с учениками, каждый день узнавать что-то новое. Например, на уроках литературы мы каждый раз играем какую-то роль.

Профессия учителя дает право на творчество. Как же оно выглядит в реальности? Мы можем каждый урок строить по-особенному. Например, урок по роману «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского можно построить как событие — суд над Раскольниковым.

Учитель вечно учится понимать людей. Профессия дает тренировку психологических навыков, переговоров и сторителлинга. Со временем появляется навык быстро считывать людей и находить подход даже к самым трудным и колючим подросткам. И эти навыки помогают не только в стенах школы, но и в обычной жизни.

Взросление в профессии учителя — это не о возрасте, а о внутреннем росте.

«Мы отдаем сердце детям», — это не пустые слова. Мы становимся теми самыми взрослыми, которым «не все равно». Иногда дружеский совет учителя помогает ребенку и подростку понять и принять себя. Вы станете тем самым взрослым, если предложите книгу в нужный момент, будете внимательными к тихим сигналам, будете честно говорить с учениками. И часто ваше влияние раскрывается позже, через время.

А деньги? А стабильность? Сейчас положение учителей лучше. Бумажной волокиты стало меньше. Подростки не ужасные, они прямые. Терпение — это навык, который может натренировать. Частые возражения не отменяют ценности профессии.

Что учитель получает, приходя в школу? Научитесь объяснять что угодно и кому угодно. Появится насмотренность, она сделает мышление шире, а решения — спокойнее и точнее. Будет свободно лето для путешествий, своих проектов и чтения.

Ирина Владимировна рассказала, как вместе со своим учеником сделала важный вывод: «Искусственный интеллект — это не душа. Учитель — это душа. И заменить душу никто не может».

Зачем идти в профессию? Русский язык и литература дают доступ к культуре, мышлению и самому себе. Если вам близки смыслы, тексты и живая речь, эта профессия может стать вашей.

Далее разговор зашел о страхе идти работать в школу, заходить в новый класс к незнакомым детям. Ирина Владимировна предложила студентам представить, что они попали в школу, и там случилась какая-то педагогическая ситуация. Были выложены карточки: желтые — ситуации с поведением, синие — с родителями, зеленые — на уроке. Ирина Владимировна предложила тянуть карточки и обсуждать ситуации, описанные в них. Студенты заинтересованно включились в эту игру. Такое педагогическое лото помогло нам представить себя на месте школьного учителя. Кроме того, Ирина Владимировна и преподаватели университета (О.С. Андреева, О.С. Бородина) рассказали о своем опыте и поделились полезными «лайфхаками».

Напоследок Ирина Владимировна предложила будущим педагогам карточки с пожеланиями от своих одиннадцатиклассников. В них студенты нашли приглашение работать в школе, мотивацию, вдохновение.

Встреча в «Педагогической гостиной» стала настоящим профессиональным диалогом, где звучала искренняя живая речь, где студенты учились понимать смыслы и самих себя.

***

Отзыв Маргариты Лариной, 3 курс

С первых минут встречи с Ириной Владимировной Мартын стало понятно: формулировка темы встречи — «Работа, в которой ты остаешься собой» — не располагает к дежурному формализму. Преподаватель объяснила, что в школе при ежедневном контакте с классом притворяться невозможно. Фальшь детьми вскрывается быстро, и единственный работающий способ — быть собой. На уроках Ирины Владимировны подобный подход означает видеть конкретного человека вместо абстрактного ученика. Она подчеркнула: от привычной скупой трансляции знаний нужно стремиться к уроку-встрече, встрече «со словом и с чужой судьбой, которая вдруг оказывается близкой и понятной».

Вторая важная мысль, которой Ирина Владимировна поделилась с нами, касалась рутины, которую можно преодолеть, если не повторяться. В пятом классе она вместе с детьми погружается в эпоху, где тургеневский Герасим прощается с Муму, что проживается юными читателями как личная потеря. В десятом разбирает поступок Наташи Ростовой, изменившей князю Андрею, и сталкивается с их категоричностью, за которой, если копнуть, прячется юношеский максимализм и острая жажда справедливости. А однажды она построила обсуждение по «Преступлению и наказанию» Ф. М. Достоевского как разбор бизнес-плана Раскольникова, в котором теория оказалась инвестицией, старуха-процентщица — ресурсом, а весь проект — убыточным. Каждый день, говорит Ирина Владимировна, можно конструировать по-особенному.

Зашла речь и о том, что часто останавливает молодых педагогов на пути в школу. Бумаги? Их хватает везде — это не повод. Подростки? По наблюдениям И. В. Мартын, они больше прямые, задающие в лоб неудобные вопросы и ждущие честного ответа, нежели колючие и сложные. Терпение? Лишь навык, и тот развивается со временем. На вопрос, зачем сегодня идти преподавать при таком количестве открытых и прибыльных дорог, незамедлительно последовал ответ: чтобы искусственный интеллект не обучал детей. Нейросеть действительно правильно отличит метафору от метонимии, но души не коснется никогда. А заменить душу не может никто.

В конце мероприятия прозвучало признание, которое, пожалуй, все раньше сказанное и объяснило: «Я не стремилась быть жесткой и строгой. От камня рождаются только камни». А затем слово взяла один из преподавателей университета, Ольга Сергеевна Андреева, и весомо добавила: «Мудрость — это когда ты смотришь на ребенка с добротой». Две фразы, сказанные в одной аудитории разными людьми, вдруг сложились в одно целое. Двадцать лет Ирина Владимировна растит живых, слышащих и думающих людей, а не выставляет безликие баллы за четверть. И остается самой собой без скидок на статус, маску и броню. А иначе не прорастет.