«Мы всегда будем молоды»: учитель русского языка и литературы рассказала студентам о профессии

В Южном федеральном университете, в «Педагогической гостиной» ИФЖиМКК 25 ноября прошла встреча студентов четвертого курса педагогического образования с учителем русского языка и литературы Светланой Мартыненко — человеком, который более тридцати лет верен школе и по-настоящему любит свое дело. В откровенной беседе она рассказала о выборе профессии, о самых сложных и вдохновляющих моментах работы учителем, о том, почему молодому специалисту важно приходить в школу именно сейчас, и почему педагог никогда не должен терять силу духа.

Профессиональный путь

Светлана Юрьевна отметила, что решение стать учителем возникло еще в детстве и с годами только укрепилось. Единственным предметом сомнений оставался выбор специальности: исторический или филологический факультет. Окончательно определиться помогла репетитор по русскому языку, посоветовавшая отказаться от истории в пользу филологии. В 1994 году Светлана Юрьевна окончила филологический факультет Ростовского государственного университета. Среди преподавателей, сыгравших важную роль в формировании профессиональных ценностей, она назвала профессоров В.Н. Чубарову, Н.В. Забабурову и В.И. Дегтярева.

Значение школы в жизни учителя

За годы работы школа стала для нее не только местом профессиональной реализации, но и средой личного роста. По словам Светланы Юрьевны, несмотря на постоянные нагрузки, работа в школе приносит чувство удовлетворения и осознание собственной необходимости.

Она призналась, что особенно ценит в профессии возможность воздействовать на человека словом. Русский язык, по ее словам, — инструмент, способный изменить эмоциональное состояние ученика, помочь ему поверить в собственные силы и научить мыслить. Филологическое образование дало ей фундаментальные знания и внутреннюю уверенность, необходимую для работы в классе.

Позитивные стороны и трудности профессии

Светлана Юрьевна подчеркнула, что в общественном дискурсе профессия учителя часто рассматривается через призму трудностей, однако в школе существует множество положительных сторон. Она отметила, что атмосфера образовательного учреждения — это пространство уважения, сотрудничества и интеллектуального развития. Рабочая среда создает условия для постоянного профессионального и личностного роста. По ее словам, динамика и интенсивность школьной жизни не позволяют ощущать профессиональную усталость и поддерживают ощущение внутренней молодости.

В то же время педагог указала на объективные сложности. Основной проблемой она назвала размер заработной платы, которая во многих случаях не соответствует уровню профессиональной нагрузки. Однако, вспоминая экономические кризисы, она отметила, что именно стабильность школьной работы позволила ее семье благополучно пережить трудные девяностые.

Профессиональное самообладание

Отвечая на вопрос о взаимодействии с трудными учащимися, Светлана Юрьевна подчеркнула необходимость поддерживать спокойствие и сохранять контроль над ситуацией даже в условиях грубости или провокаций. В случае сильного нарушения дисциплины она предлагает ученику покинуть кабинет, считая важным не лишать остальных возможности получать образование. Иногда для восстановления эмоционального баланса она сама может ненадолго выйти из класса. Светлана Юрьевна отметила, что любое слово учителя может быть неправильно интерпретировано, поэтому необходимо тщательно следить за сказанным и сохранять профессиональную дистанцию.

По возвращении домой важно проанализировать прошедший день. Светлана Юрьевна советует не пренебрегать разговорами со школьным психологом, друзьями-коллегами, завучем и директором.

Справедливое оценивание

Светлана Юрьевна уделила внимание вопросам объективности оценивания. Она убеждена, что педагог должен руководствоваться принципом справедливости и избегать давления со стороны учеников и родителей. В случае возникновения спорных ситуаций она рекомендует предъявлять проверочные работы и фиксировать подписи родителей об ознакомлении с ними, а также пояснять каждую выставленную отметку в электронном журнале. Педагог предложила избегать конфронтации и искать решения, ориентированные на образовательный результат.

Индивидуальная работа с учениками

Значительная часть разговора была посвящена различным категориям учащихся. Светлана Юрьевна подчеркнула, что ребенка нельзя вынуждать соответствовать чужим ожиданиям, и основная задача учителя — обеспечить возможность успешной итоговой аттестации. При работе с высокомотивированными учениками она считает важным использовать задания повышенного уровня сложности, включая материалы ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, а также взаимодействовать с центрами поддержки одаренных детей.

Работа с учениками, испытывающими серьезные трудности в учебе, требует системного подхода, который необходимо начинать с 5–6 классов. Даже минимальные, но доступные задания формируют опору, через которую можно выстраивать дальнейшую траекторию обучения. Для объективности педагог считает необходимым фиксировать взаимодействие с родителями и администрацией, обращаться за поддержкой в случае неудовлетворительного поведения учащихся, систематических прогулов.

Отдельного внимания требует проблема отсутствия интереса к чтению. Педагог отметила, что одним из способов вовлечения является работа с текстами, которые ученики создают в цифровой среде: например, анализ статусов, которые часто представляют собой цитаты из художественных произведений, в социальных сетях учащихся помогает преодолеть страх перед чистым листом и научиться конструировать тексты.

Профессиональные кризисы и сохранение границ

Светлана Юрьевна призналась, что однажды пережила тяжелый эмоциональный период, который сопровождался депрессией и желанием покинуть профессию. Она смогла преодолеть кризис, осознав необходимость сохранять дистанцию между личной и профессиональной сферой. По ее словам, учитель не должен растворяться в проблемах учеников, поскольку у детей есть родители, а у педагога — собственная жизнь и семья. Эта позиция помогает сохранять эмоциональное равновесие и оставаться в профессии долгие годы.

Советы будущим педагогам

В заключение встречи Светлана Юрьевна отметила, что сегодня молодым специалистам важно приходить в школу как можно раньше. В образовательных учреждениях еще работает большое количество опытных педагогов, готовых помогать, делиться методическими материалами и сопровождать профессиональное становление начинающих учителей. Она выразила уверенность, что школа — место, где возможно найти внутренний смысл и ощущение востребованности, а профессия учителя сохраняет высокую общественную значимость.

Текст: Валерия Зотеева, Мария Забугина

Фото: Анастасия Кандашова

Видеосюжет о встрече смотрите на нашем канале в RuTube